La question de la suppression de l'histoire en terminale S est tout, sauf secondaire (si je puis m'exprimer ainsi, s'agissant du lycée). De quoi s'agit-il ? Sous couvert de renforcer le niveau scientifique des bacs S, le ministre propose une augmentation du contingent horaire consacré à l'histoire-géo en première et son caractère simplement optionnel en terminale. Globalement, le compte n'y sera pas : l'enseignement de l'histoire-géo représenterait 4 heures avec la réforme contre 5 aujourd'hui. Il y a bien réduction. En soi, cette contraction n'est pas négligeable mais surtout elle nie la différence de mâturité entre un élève de première et un élève de terminale.

Le programme concerné est en effet crucial pour saisir les enjeux actuels, il s'agit en effet du monde contemporain. Aborder ces questions au terme de sa scolarité est important, c'est un peu un couronnement de la formation et de la réflexion. On nous dit que l'un des objectifs de la réforme est aussi de revaloriser la filière littéraire qui ne cesse de décliner. On marche sur la tête ! A qui fera-t-on croire que les bacheliers L seront plus nombreux si l'enseignement de l'histoire-géo devient optionnel pour les bacheliers S ? Déshabiller Pierre n'a jamais suffi à habiller Paul.

En vérité, on est en plein paradoxe. D'un côté, on lance un débat (mal parti d'ailleurs) sur l'identité nationale. De l'autre, on réduit la connaissance et la compréhension du monde contemporain pour les futurs bacheliers S qui sont aujourd'hui 50 % de l'effectif des bacs généraux. Que je sache, le bac S est loin de ne mener qu'à des carrières scientifiques, c'est aujourd'hui la voie royale (on peut le déplorer) qui conduit à des métiers très divers. Personnellement, j'essaie de former des étudiants au fonctionnement des institutions, aux modes de gouvernement, à l'équilibre des pouvoirs, au respect des libertés publiques. Les connaissances historiques de la plupart des bacheliers (toutes sections confondues) sont hélas bien faibles.

C'est pourquoi, je ne peux me résoudre à les voir diminuer encore. Un peu de cohérence dans l'action, s'il-vous-plaît. On ne peut, au même moment, inviter nos concitoyens à se pencher sur leur passé, sur leurs valeurs communes et restreindre les possibilités données aux jeunes d'y participer avec profit. M. le Ministre, vous pouvez "mieux faire".